点22燃烧和灭火
命题趋势
中考考查内容：主要为燃烧的条件和灭火的原理。
主要考查形式：实验探究题，也有选择题和填空题。
燃烧条件的探究一般以选择题的形式出现，往往与灭火的原理、反应的现象与本质的联系综合出题，但在中考题中主要以填空题的形式出现。
灭火的原理一般以选择题形式出现。中考中将会出现利用燃烧条件、灭火的原理、安全常识、自救方法来设计灭火方案，或分析、解决生产、生活中的实际问题的题目，这样既考查了知识，又联系生活实际，符合当今的教学理念及思想。
考查重点
1.物质燃烧的条件。
2.灭火的原理和方法。
重点考向
考向一、可燃物燃烧的条件
1、燃烧的定义：
通常情况下，可燃物跟空气中的氧气发生的一种发热发光剧烈的氧化反应。
2、燃烧的条件：
①有可燃物；
②跟氧气接触；
③达到燃烧所需的最低温度(即着火点)。
三者缺一不可
、燃烧条件的探究
A：燃烧条件的探究
中考说明要求完成的“基础的学生实验”
B:实验设计中运用的实验方法
(1)对比实验法：铜片上的白磷与红磷是一组对比实验，白磷的着火点低能燃烧，红磷的着火点高而不能燃烧。说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，铜片上的白磷与水中的白磷是另一组对比实验，说明燃烧需要与氧气接触。
(2)控制变量法：把白磷放在热水中，通过液封而隔绝空气，其设计意图是：提供可燃物与反应所需的温度使可燃物隔绝氧气，检验是否能够燃烧(提供燃烧所需的任意两个条件而控制另一个条件)。
C：实验装置的评价改进。
由于铜片上的白磷露置在空气中，燃烧产生白烟对空气造成了污染，所以对该实验装置加以改进。图A，把红磷和白磷放在U形管的两端，中间用细沙隔离，管口分别绑上两个瘪气球。图B，把红磷和白磷分别放在两支试管中，试管口上分别绑上瘪气球，让白磷在密闭的容器中燃烧。图C，试管中的氧气与白磷接触，在水中燃烧(出现水火相容的现象)，改进后的装置，容易操作，现象明显。
易错警示
1.为了安全起见，进入发生事故的煤矿矿井时要不能进行灯火实验。
2.夜晚发现液化气泄漏时要不能开灯检查，也不能打开排气扇，排出室内的可燃性气体。上述操作产生电火花会易燃液化气，发生爆炸。
．物质燃烧需要达到三个条件：(1)可燃物；(2)氧气(或空气)；()达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)，这三个条件缺一不可。
4.只要达到可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物不一定能燃烧。还要考查是否与氧气或空气充分接触。
5.扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等的失火应使用二氧化碳灭火器。
6.着火点是可燃物的固有的物理属性，当状态固定后，灭火时，并不能降低可燃物的着火点来灭火。
7.为了方便灭火，高楼起火不能打开所有门窗，这样做的结果会加速燃烧。
8.进入久末开启的菜窖，要先做灯火实验。
9.篝火晚会时，把木柴架空，有利于木柴充分燃烧。
知识拓展
1、燃烧的发生必须要求三个条件同时具备，如只具备其中的一部分，燃烧并不发生。
2、燃烧需要同时满足三个条件，灭火则是破坏其中的任何一个条件就能达到的目的。
、着火点是达到燃烧所需的最低温度。着火点是物质本身的固有属性，因此不能说用降低或升高着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。
方法技巧
1、绝大多数燃烧都是可燃物与氧气在点燃或加热的条件下发生的。但有些燃烧不一定需要氧气参加，如金属镁可以在氮气和二氧化碳中燃烧，钠可以在氯气中燃烧等。
2、可燃物燃烧的剧烈程度不同的原因：
①和氧气的接触面积、氧气的浓度有关，和氧气的接触面积越大，氧气的浓度越大，燃烧越充分、越剧烈；
②与可燃物本身的性质有关。
、可燃物的着火点是物质的一种属性，一般情况下是不会改变的。根据具体情况确定合适的灭火发法，不能一概而论。