~学年度第一学期期中学情分析样题
九年级化学
注意事项:
1．本试卷分选择题和非选择题两部分，共6页，共80分。考试时间60分钟。
2．考生答题全部答在答题卡的指定位置上，答在本试卷上或不在答题卡规定的区域内答题，视为无效答题。
3．可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Mg-24S-32Cl-35.5K-39
一、选择题（本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共30分）
1．下列变化中，属于物理变化的是
A．食物腐烂 B．铜丝折弯 C．纸张燃烧 D．动植物呼吸
2．“高钙牛奶”中的“钙”是指
A．分子B．原子C．单质D．元素
3．臭氧（O3）中氧元素的化合价为
A．-2B．-1C．0D．+2
4．下列实验操作正确的是
ABCD
5．地壳中含量最多的元素是
A．OB．SiC．AlD．Fe
6．下列不属于空气主要污染物的是
A．一氧化碳B．二氧化氮C．二氧化碳D．可吸入颗粒物
7．下列物质由离子构成的是
A．铁B．水C．氨气D．氯化钠
8．Sb2O5是一种重要的阻燃剂，用X来生成该阻燃剂的化学方程式为：X＋2H2O2＝Sb2O5＋2H2O，根据质量守恒定律，推断X的化学式是
A．Sb2O3B．HSbO3C．SbO2D．H3SbO4
9．下图中黑、白小球分别表示两种不同元素的原子，其中属于化合物的是
ABCD
10．图甲是锌元素在元素周期表中的相关信息，图乙是锌原子结构
示意图，下列说法正确的是
A．图乙中x＝8
B．锌的相对原子质量为65.38g
C．锌的原子序数为30
D．锌是非金属元素
11．疫情防控，口罩是抗击新冠肺炎的“必备武器”。医用口罩生产过程中采用环氧乙烷（C2H4O）杀菌消毒。下列说法正确的是
A．环氧乙烷杀菌消毒是物理变化
B．环氧乙烷由2个碳原子、4个氢原子和1个氧原子构成
C．环氧乙烷中碳元素和氢元素的质量比为1∶2
D．环氧乙烷中碳元素质量分数为54.5%
12．如图为某化学反应的微观模拟示意图，下列说法中正确的是
A．反应前后氢元素的化合价没有改变
B．该反应生成了两种单质
C．反应过程中原子种类发生了变化
D．n=3
13．下列化学用语书写正确的是
A．铁离子——Fe+3B．两个氢原子——H2
C．两个水分子——2H2OD．氧化汞——HgO2
14．下列实验中，不能达到实验目的的是
A．验证蜡烛含有碳元素和氢元素红磷
B．验证质量守恒定律
C．探究分子的运动
D．探究人体吸入的空气与呼出的气体中氧气含量不同
15．在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间的变化情况如图所示，其中a是打开止水夹的时刻。下列说法不正确的是
A．ａ时处的压强等于大气压
B．反应开始压强增大是因为温度升高
C．ａ时的温度已经接近室温
D．ａ时以后气压增大是由于水倒吸入集气瓶
二、（本题包括2小题，共23分）
16.（12分）根据下列装置，结合所学化学知识回答问题：
（1）写出有标号仪器的名称：①▲②▲。
（2）A装置用于高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为▲。试管口还需要加一团棉花，目的是▲。若用装置G收集氧气，则气体应从▲（填“a”或“b”）通入，此时验证氧气已收集满的方法和现象是▲。如果选用E装置收集完气体后，测得其纯度明显偏低，原因可能是▲（填序号）。
A．高锰酸钾中混入了二氧化锰 B．收集前，集气瓶中未注满水
C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
（3）装置C与D组合，可制取O2，该反应的化学方程式为▲；
装置B和C对比，用注射器代替长颈漏斗进行实验的优点是▲。
（4）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。氨气密度比空气密度小，极易溶于水，则选择的制取装置是▲。（从A～F中选择）
17.（11分）水是人们日常生活中非常熟悉的物质之一，我们应该多角度进行研究。
（一）水的组成以及构成
1.图1是电解水的实验装置。水里加入少量氢氧化钠，其目的是：▲。
写出电解水的化学方程式▲。
（2）图2是电解水的微观过程，该过程中没有发生变化的微粒是▲（写粒子符号）
（3）下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是▲（填序号）。
A．水的电解B．水的蒸馏C．氢气在氧气中燃烧D．氢气在氯气中燃烧
（二）水的净化和保护
（1）下列做法符合爱惜水和保护水的是▲ （填序号）。
A．大量使用化肥农药B．工业废水处理达标后排放
C．使用含磷洗衣粉D．园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌
（2）若要除去该水样中的颜色和臭味，可加入的物质是▲。
（3）含有较多▲叫做硬水。使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，请设计实验证明某水样是硬水，并完成实验报告。
生活中常用▲的方法来降低水的硬度。
三、（本题包括2小题，共11分）
18．（5分）核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，回答下列问题：
（1）表中不同种元素的最本质区别是▲不同。
A．中子数B．质子数C．相对原子质量D．电子数
（2）镁原子在化学反应中容易▲（填“得到”或“失去”）电子；镁元素与氯元素组成的化合物的化学式是▲。
（3）在元素周期表中，同一族（纵行）的元素具有相似的化学性质。则下列各组元素具有相似化学性质的是▲（填序号）。
A．C和PB．F和ClC．Al和Si D．He和Ar
（4）近年来，科学家在宇宙深处发现了H3和H3+粒子。下列有关说法正确的是▲。
A．H3和H3+具有相同的质子数和电子数
B．一个H3分子是由3个氢原子构成
C．由于H3和H2组成元素相同，所以它们性质相同
D．构成H3分子的原子的结构示意图为
19．（6分）年诺贝尔化学奖揭晓，两位科学家因“在不对称有机催化研究方面的进展”被授予该奖项。
（1）下列关于催化剂的有关说法正确的是▲（填序号）。
A．催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用
B．催化剂在化学反应中一定能加快其他物质的化学反应速率
C．催化剂本身的质量和性质在反应前后不变
D．催化剂又叫触媒
（2）某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，完成表中
实验：
①由实验1和实验4可知，KCl▲（填“有”或“无”）催化作用。
表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是▲。
②写出实验3中KClO3分解的化学方程式▲。
③加热一定质量的二氧化锰和12.25g氯酸钾的混合物，理论上可以得到氧气的质
量是▲。
四、（本题包括1小题，共7分）
20．（7分）A～E是初中常见的五种物质。常温下，A与B组成元素相同，C与D在常温下的状态相同。通常情况下，C是密度最小的气体。物质间的转化关系如下图。（图中“—”表示两端的物质能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物及反应条件已略去。）
（1）写出物质C的化学式▲。
（2）写出反应①的化学方程式▲，基本反应类型是▲反应。
（3）若D和E发生化学反应时火星四射，生成黑色固体，该反应的化学方程式为▲；
若D和E充分反应后生成物中两种元素质量比是1∶1，则E的化学式为▲。
五、（本题包括1小题，共9分）
21．（9分）小明发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体。他和同学对所充气体的
作用及成分产生了好奇，于是进行了如下探究。
探究一：包装袋内的气体成分是什么？
包装袋内的气体为：
猜想1：氧气；猜想2：氮气；猜想3：二氧化碳；
猜想4：二氧化硫；猜想5：空气。
通过分析，大家认为猜想1是错误的，理由是氧气的化学性质比较▲（填“活泼”或“不活泼”），易与食品发生缓慢氧化而变质；猜想4也是错误的，理由是▲。
①镁能与氧气在点燃条件下反应，生成物常温下不溶于水也不与水反应；
②镁也能与二氧化碳在点燃条件下反应，生成一种黑色单质和一种金属氧化物；
③镁还能在氮气中燃烧，反应生成氮化镁(Mg3N2)固体，
④氮化镁在常温下能与水反应生成能使无色酚酞溶液变红的物质。
实验一：抽取包装袋内气体一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振荡，观察不到石灰水变浑浊的现象，小明据此推断只有猜想2成立。小红不同意此结论，理由是▲。
实验二：另抽取包装袋内气体一瓶，将燃着的木条伸入瓶中。观察到木条立即熄灭，小组同学据此判断猜想▲不成立，猜想2成立。
为进一步确认猜想2成立，小组同学进行了实验三：
写出上述实验操作①中化学方程式▲。
①明明同学将镁条打磨成光亮的银白色后，利用右图进行测定空气中氧
气含量实验。将镁条点燃后迅速伸入盛有空气的集气瓶中，反应完全，
冷却至室温后打开止水夹，发现进入集气瓶中的水体积约为其容积的
70%，可能原因是▲。
②1.2g镁条在某氧气和氮气的混合气体中完全燃烧，所得固体质量可能是▲（填序号）。
A.1.8gB.2.0gC.2.2gD.2.4g