一、教学目标
1.通过红磷燃烧实验，为推测空气的成分提供证据，并提升观察现象、分析问题的能力。
2.能够说出空气的成分，明确纯净物、混合物的概念。
3.提升科学学习的兴趣，形成科学的物质观。
二、教学重难点
空气的成分;混合物、纯净物的概念。观察现象、分析问题的能力。
三、教学过程
(一)导入新课
说是宝来真是宝，动物植物离不了，看不见来摸不着，越往高处越稀少。打一物质?
空气。
我们生活在空气中，却又看不见它。你知道空气是由什么组成的吗?
(二)新课讲授
活动一:探究空气的成分
活动前:师生交流空气的可能成分及如何测定各成分的含量，学生猜想，空气中可能有氧气。
多媒体展示空气中氧气含量测定的实验仪器图片，介绍实验仪器和药品，并组织学生小组讨论推测实验的原理。
红磷在集气瓶中燃烧会消耗集气瓶中的氧气，空气中的氧气被消耗，使得瓶内的气压降低，外界压强大于瓶内压强，会将烧杯内的水压人集气瓶中，看压入瓶中的水的体积，可以得出氧气在空气中的含量。
活动中:红磷燃烧实验。引导学生观察实验现象，得出实验结论。
红磷燃烧时产生大量的白烟(五氧化二磷);当燃烧停止并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水被吸人了集气瓶，白烟消失，进入集气瓶中的水的体积约占其体积的1/5。
红磷燃烧后，集气瓶中的水位只占其体积的15，这说明了什么?
空气中的氧气体积为空气体积的1/5
活动后:(1)红磷必须过量，如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测量结果会偏小。
(2)装置气密性要好，如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测量结果会偏小。
(3)导管中要注满水，否则当红磷燃烧并冷却后，进入的水会有一部分残留在导管中，导致测量结果偏小。
(4)冷却后再打开弹簧夹，否则测量结果偏小。
(5)如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测量结果会偏大。
(6)在集气瓶底加水，目的是吸收有毒的五氧化二磷。
活动二:确定空气的成分
活动前:红磷燃烧前，空集气瓶中有什么物质?
空气成分图片介绍科学家发现空气成分的科学史实
活动中:空气中含有:氮气约78%氧气约21%稀有气体约0.94%、二氧化碳约0.03%、其他气体和杂质约0.03%。
活动后:像空气这样，由两种或两种以上物质组成的物质称为混合物，只由一种物质组成的物质则称为纯净物。
(三)巩固提高
纯净的空气是纯净物吗?冰水混合物是混合物吗?
纯净的空气是混合物，冰水混合物是纯净物。
(四)小结作业
小结:谈一谈你的收获。
作业:查阅资料，收集空气中各成分气体在日常生活中的应用。
四、板书设计